The Development of Creative Potential in Children Aged 9 to 13 through Acting Classes

Authors

  • Lorelei Ghazawi Children’s Palace, Sibiu, Romania Author

DOI:

https://doi.org/10.37130/30eg8x44

Keywords:

creative potential, anthroposophy, preadolescence, child development, theater games, theater techniques

Abstract

The questions that lead to the following research are: Is every human being creative? Does everybody possess a creative potential? If anyone is born creative, does creativity remain a part of our whole lives, or does it fade away reaching adulthood? Can acting techniques develop or reawaken creativity? The research project we conducted focused on the ways creativity can be rediscovered in every field of activity, and the possibilities that acting teachers have on guiding their students aged 9 to 13 to regain and develop their creative potential via theater games and improvisation.

Author Biography

  • Lorelei Ghazawi, Children’s Palace, Sibiu, Romania

    Lorelei Ghazawi graduated from the Faculty of Letters and Arts, of the Lucian Blaga University in Sibiu in 2008 as an Acting major. In 2012, she completed her 4-semester Master’s degree in Educational Management at the Faculty of Law of the Lucian Blaga University in Sibiu. Between 2003-2017 she was a collaborating actor at the Radu Stanca National Theater Sibiu. Since 2007, she has been a theater teacher at the Children’s Palace of Sibiu. She has organized county theater competitions for children during this interval. In 2011 and 2012, she organized the regional drama writing competition for children Teatrul din noi/ The Theater Within Us. Since 2018, she has organized the regional theater competition for children Act. Since 2019 she has collaborated with the Center for Persons with Disabilities Diakoniewerk Sibiu, offering pantomime workshops in the months of July-September to the beneficiaries.

References

Banu, G., Tonitza-Iordache, M. (1975) Arta Teatrului. Bucureşti: Editura Enciclopedică Română.

Beţiu, M. (2018) Elemente de analiză a procesului scenic. Bucureşti: UNATC Press.

Beţiu, M (2020) Actorul între normă şi abatere. Bucureşti: UNATC Press.

Boldașu, R. (2019) Despre expresivitate corporală în Arta actorului. Bucureşti: UNATC Press.

Brook, P. (2014) Spaţiul gol. Bucureşti: Nemira.

Cameron, J. (2015) Cum să eliberezi artistul din tine – Calea artistului către o creativitate superioară. Pitești: Editura Paralela 45.

Cameron, J. (2013) Cum să cultivi creativitatea copiilor – Exerciții pentru stimularea inventivității și exprimării de sine. Iași: Editura Polirom.

Cojar, I. (1998) O poetică a artei actorului, ediţia a III-a. București: Editura Paideia în colaborare cu Unitext.

Darie, B. (2015) Improvizaţia – curs de arta actorului. București: UNATC Press.

Darie, B. (2018) Arta actorului. Complex atitudinal în analiza interdisciplinară. București: UNATC Press.

Darie, B., Sehlanec R., Jicman A. (2016) Jocuri teatrale, manual pentru clasele V-VIII. Bucureşti: UNATC Press.

Diaconu, M. (2007) Educația și dezvoltarea copilului. București: Editura ASE.

Dispenza, J. (2012) Antrenează-ți creierul. București: Editura Curtea Veche.

Ginsburg, H., Opper S. (1978) Piagets Theorie der geistigen Entwicklung. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag.

Gîlea, M. (2018) Despre improvizație. București: UNATC Press.

Goleman, D. (2001) Inteligența emoțională. București: Editura Curtea Veche.

Grotowski, J. (1998) Spre un teatru sărac. București, Editura Unitext.

Hanh, T. N. and the Plum Village Community, (2011) Planting seeds – Practicing mindfulness with children. California: Berkeley, Parallax Press.

Huizinga, J. (2018) Homo ludens. București: Humanitas.

Jung, C. G. (2014) Arhetipurile și inconștientul colectiv – Opere complete 9/1. București: Editura Trei.

Largo, H. R., Beglinger M., (2010) Schülerjahre, Wie Kinder besser lernen. München: Editura Piper.

Largo, R. (2021) Kinderjahre – Die Individualität des Kindes als erzieherische Herausforderung. München: Editura Piper.

Largo, R. și Czernin, M., (2011) Jugendjahre – Kinder durch die Pubertät begleiten, München: Piper Verlag.

Lievegoed, B.C.J., (2020) Entwicklungsphasen des Kindes, Editura J. Ch. Stuttgart: Mellinger Verlag.

Mihăilescu, V. I. (2020) Improvizaţia – pedagogia organicităţii, Galaţi: Galati University Press.

Neacşu, I. Manasia, L., Chicioreanau, T. (2020), Elaborarea lucrărilor de licenţă, disertaţie şi gradul didactic I, Ghid ştiinţific şi metodologic, ediţia a II-a. Piteşti: Editura Paralela 45.

Popa, C. (2017) Noțiuni de psihologia educației și managementul clasei de elevi. București: UNATC Press.

Roco, M. (2001, 2004, 2007) Creativitate şi inteligenţă emoţională. Iaşi: Editura Polirom, colecţia Collegium. Psihologie.

Rotaru, D. (2016) Jocuri teatrale, manual pentru clasele 0-IV. București: UNATC Press.

Rotter, S., Sindelar, B. (2014) Sus cortina... pentru viață. București: UNATC Press.

Russell, B. (2011) În căutarea fericirii. București: Editura Humanitas.

Siegel, D. J., Bryson T. P. (2014) Creierul copilului tău. București: Editura For You.

Spolin, V. (2008 ediţia integrală, 2014 ediţia prescurtată), Improvizație pentru teatru. Traducerea Mihaela Bețiu. Bucureşti: UNATC Press.

Stanislavski, K. S. (2013) Munca actorului cu sine însuși, Traducerea Raluca Rădulescu. Bucureşti: Nemira.

Steiner, R. (1993) Die Erziehung des Kindes vom Gesichtspunkte der Geisteswissenschaft și Die Methodik des Lehrens und die Lebensbedingungen des Erziehens. Dornach – Elveția: Editura Rudolf Steiner.

Steiner, R. (1993) Die Erneuerung der pädagogisch-didaktischen Kunst durch Geisteswissenschaftt. Dornach – Elveția: Editura Rudolf Steiner.

Tonitza-Iordache, M. (1980) Despre joc, Iaşi: Junimea.

Verza, E., Verza, F.E. (2000) Psihologia vârstelor, Bucureşti: Editura Pro Humanitate.

Downloads

Published

2023-06-03

Issue

Vol. 26 No. 1 (2023): Matei Vişniec’s Dramaturgy in the Context of Interdisciplinary Artistic Research / Beyond the Human: Theatre, Robots and Social Realities

Section

Articles

How to Cite

Ghazawi, L. (2023). The Development of Creative Potential in Children Aged 9 to 13 through Acting Classes. CONCEPT, 26(1), 223-244. https://doi.org/10.37130/30eg8x44